比较与衔接?掌握与升华??记莲前小学综合教研组教学

  教研活动从浅层次的、散沙式的就课评课，逐渐走向较深层次的主题明确、系统完整的活动。能够将课堂、研究、体系辐射于不同学段、不同学科，使所有年级、所有老师获益，形成莲前特色教研。

  ,祖国是广大台湾同胞的坚强后盾和笃定依靠我;前期，美术组老师们为准备此次教研活动，经过多次的探讨、磨课以及教学策略、解决方案的整改

  综合教研组各学科老师也围绕本学科在教学中所带来的思考进行探讨。

  陈巍老师执教的《生活中的线条》，教学过程中充分以学生为主体，通过精心的教学设计突出重点、解决难点的同时充分考虑到不同层次学生的发展，采取不同的措施，达到一定的教学效果。

 

  经过交流与分享，老师们进一步明确了此次课题研究的方向与方法，最后，陈巍老师也对本次教研活动做了总结。

  林静老师代表美术备课组，为大家解读了本次教研课题与相应的课标要求：美术造型对比如何在不同年级学生之间提出差距的同时进行提升。

  我校综合教研组于2019年11月1日携手厦门市后田学校部分教师，参与综合教研活动，在活动中老师们相互促进，共同成长。

  体育教研组组长吴秀尾老师从培养“永不放弃”的体育精神出发，指出教学中可以利用情景教学体验成功带来的乐趣，一物多用，妙趣横生。

  综合组教师们通过不断地摸索，提出如何在原有基础上提升学生的素质、能力，最终确定此次的“比较与衔接”的主题，主要通过各学科素养的培养，各学科技能、知识点的上下衔接，承上启下，最终形成各学科教学体系的顶层设计。在这个体系里面，可以剥离出许多共性方面，值得大家探讨同时在日常教学中付诸实践，这需要每位老师落实于平时的课堂中。

  后田学校的老师们一起参与我校综合教研组以“比较与衔接??绘画表达中的元素对比及情感升华”为主题的教研活动。

  陈绪楠老师执教《大人国与小人国》，以符合学生年龄特征的视频《疯狂动物城》小短片进行导入激发了学生的学习兴趣与欲望，在教学过程中，把握课程的重难点，教学设计环环相扣，通过不断的引导，让学生掌握技能技法的同时能够较好的呈现在创作中。

  林蜜英老师代表科学组发言，她认为科学课应关注表达方式的衔接，知识与概念的衔接。例如低段的“轻重”概念逐步过渡到“质量”的概念。

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  以“抱团成长”为理念，我校坚持以“课堂观察”“学习单”“活动单”等为载体，开展“四个一”教研活动。

  音乐备课组组长王绿茵老师分享了音乐教学中情感表达方面，从情感寄托到表演的自信，再升华到主动表达情感，在创作中可以尝试突破。

  美术组老师及后田学校的老师围绕“比较与衔接”这个主题进行辩课、评课，老师们各抒己见，对两堂课的成功之处给予肯定，对需改善的地方提出建议，分别从教学设计、教学流程、关注学情、挖掘内涵等方面进行了多层次多角度的评课研讨。